教育部颁布了《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，新的课程方案和课程标准以核心素养为导向，同时提出了课程内容结构化调整的要求。

课程内容结构调整即“基于核心素养要求”，遴选重要观念、主题内容和基础知识技能，优化组织形式，设计好教育内容。

3-7岁儿童的教育，是义务教育阶段前的打基础阶段，教育宗旨和方式应该相辅相继，才能有助于孩子未来学习的开展。七田阳光的教育内容设计一直紧随国家教育政策的要求，遵循学前儿童的成长发展规律。

在本次1+X课程的5.0+升级中，综合课程设计在“结构性调整”方面进一步做了改善，而这也是使得课程效果加倍呈现的关键举措。

今天我们就来聊聊，面向3-7岁幼儿群体的“效果型”1+X课程5.0+版本的升级迭代有哪些惊喜？

课程的横向结构化升级就是多能力整合更加明显。培养儿童核心素养的任务不是培养单一的能力，而是需要针对大脑左右半球进行统合训练，七田阳光的课程目标是让孩子的大脑拥有强大、密集的神经网络，更快速地吸收大量的信息、更敏捷地习得多元的学习能力，让孩子既具备充满智慧的大脑（硬件），又拥有健全的情绪管理能力（软件）。

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更多能力发展说明，精准展示效果

在原来3-7岁宏观的课程体系下，本次5.0+版本在训练题卡外盒上增加了能力发展说明，包括：

①阶段性的整体训练目标

②本阶段单项能力训练目标

③每一课时单项能力训练目标

让家长更加清晰每一次训练可以给学员带来的变化；让教师更加清晰每一次学员已经完成的进步，及下一次训练的目标是什么？可以说，带给每一个孩子明显的训练效果是本次迭代的首要目标。

不同于市面中“单一线性的、由易到难”的训练方式，本次升级在于实现了“多线程、进阶式”的训练方式。在1+X课程的5.0+版本整个课程结构中，每个游戏训练看似不起眼，实则功能强大。

在不同龄段的训练中，经历了“强化-重组-整合-转换”的过程，形成了“有序的”“整体性”“阶梯性”的课程结构，课堂中的孩子也在这个过程中经历“观察-尝试-探索-互动-猜测-验证”的过程，实现“进阶思考-创新飞跃-表达输出”的课程效果，最终提升各方面的综合能力。

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增加观察记录，细分学习能力

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增加特质记录，培养高自尊高自信

学习能力的提升是需要长期的浸润和锻炼的，长期参与系统、科学学习的儿童，不仅能实现借由游戏的方式，由知识结构化学习到认知结构化提升的目的，还能为未来抽象化学习埋下“种子”，这些是乍看不易发现，但潜移默化中一直在产生变化的学习收获。让我们共同期待1+X课程5.0+版本上线吧！