无人机作为一个交叉学科的产物集合了通信技术、机械电子、自动控制、力学原理、工业设计等多个学科的知识，相关技术也广泛应用于人工智能、机器人、穿戴设备、智能家居、物联网等领域，学生可将无人机课程中的学习到的知识应用到上述领域，实现跨领域科创。因此，无人机是创客教育的课题之一。教师用无人机课程学习引导学生对通信技术、机械电子、自动控制、力学原理、工业设计等多个学科进行初步的了解，进而根据自身的兴趣爱好进一步拓展。激发青少年探索航空未来的创造力与想象力，促进青少年人工智能学习的积极性，培养科技后备人才，为实现科技强国梦奠定基础。

随着无人机技术的发展，无人机的教育进入中小学校园已经成为必然趋势。无人机概念、知识、实践等的教育培养将给新兴技术的基础教育带来新活力。针对义务教育阶段的学生，根据学生的学习能力、知识基础，将无人机知识进行了重组和优化，开发出适合义务教育阶段学生学习的整套课程。

课程分阶设计：

1、理论课程：基础理论、无人机的组成、无人机的应用、空气动力学实验等。

2、模拟课程：四旋翼、穿越机。先学习模拟飞行，训练学生手眼协调能力，反应能力，操作能力等。

3、DIY课程：DIY的无人机都是由各个细小部件组装而成，从而让学生加深对无人机各部件功能的理解，能够增强学生的动手能力，和协作能力等。

4、编程课程：编程需要学生对于代码的理解，同时需要学生能够熟练掌握代码的组合，让飞机能够按照自己的意愿飞行。激发学生的记忆能力，和思维能力以及想象力等。

5、穿越机课程：穿越机的特点就在于它的速度极快，一秒就能飞跃数10米，这就要考验学生的操作水平，和反应能力等。

6、比赛前备赛训练：根据学生参加的“全国青少年无人机大赛”等相关比赛项目进行赛前集训。老师会认真研究比赛规则，按照要求布置训练赛道，指导学生进行针对性训练，提高学生能力和成绩。

无人机教育和科技类赛事的优点在于，有利于孩子的全面综合发展，培养挖掘孩子的兴趣，拓展学科素养，锻炼思维能力、动手能力、协调能力、开拓眼界、增加自信心。

对于学校，无人机课程不但丰富校园课后服务教育内容，还能激发学生对人工智能科技的兴趣和思维，助力科技人才培养。学生参加相关竞赛是以学校为单位报名，获得奖项，也代表着学校的荣誉。