悦读书桥加盟

悦读书桥致力于教育教学实践的学者，他们反复研读《中国古代语文教育史》，从古代官做得好，文章也写得好的科举的精华中发现了文章的来路，找到了如何教人写文章的途径，于是，碰撞了智慧，点燃了热情，创了司宙“无障碍”作文教学体系。悦读书桥对家长的是一堂课可以写两篇作文，当课成文，当堂。不把作文任务带回家，让家长目睹实况，合格，满意，充盈着希望。悦读书桥学生文章写得好，不记流水帐，没有口水味。司宙的教师作文课教得扎实，教得准确，教得活泼。

1.三十年磨一剑，教案战胜教材。

在悦读书桥无障碍教学“三零一多”体系特征的基础上诞生的一整套小学至高中完整而系统的教案，成功地解决了中小学生“会说写不出”，“能想写不上”“亲身经历的写不好”的致命而普遍的问题。不仅把教师教作文的难度，把学生写作文的难度降到零，而且把对作文教师的管理及课堂运行法则融在一起，使作文教学有章可遁。

2.悦读书桥课堂结构严谨。

用语准确，说东道西，处处用典，指导精细，真正地拉着孩子的手带着无限的想象，进入文学的殿堂；鲜活的画面感，浓浓的诗情与章法清晰的作文教学脉络融在一起，这样的课，学生会把文章的美妙融进心髓，对学生的成长起着无法估量的作用；悦读书桥一导两插的教学方法，步步深入，层层导入，恰如其分自然流畅地开启了学生的想象能力，丰富了学生思维的储藏空间。

3.悦读书桥教学方法活教活用，以乐激趣，以乐养趣，以趣树志。

小学低段有唱歌写作文，游戏写作文，讲故事写作文，陪你玩，跟我写，这样写，自己写。中高段，“牵着学生的手，在作文里边走，走进作文深处，从未知走向已知，让课堂示范效应产生巨大能量，使学生时时产生触摸感，块状溶解名家语言，扩张容纳语言空间。中学段，带领学生进入空白地带，顺利中高考独木桥——熟悉考官——押中考题——与考官过招，智慧碰撞，点燃热情。